网络工程课实验教学结构的改革探索

网络工程课实验教学结构的改革探索 实践创新能力的培养是目前实验教学环节的重要目标，下面是搜集的一篇探究网络工程实验教学改革的，欢迎阅读查看。 分析实验教学环节的4大要素，提出实验教学结构改革的3

网络工程课实验教学结构的改革探索 实践创新能力的培养是目前实验教学环节的重要目标，下面是搜 集的一篇探究网络工程实验教学改革的，欢迎阅读查看。 分析实验教学环节的4大要素，提出实验教学结构改革的3个方 向：面向能力培养的实验设置，主体一主导论的师生角色以及现场 实验与仿真实验并存的实验模式;阐述每个方向的改革目标、改革方 法和具体的改革内容。 近年来，随着社会对应用型人才的需求，各高校工科教育的重心 从理论偏向实践，加大了课程中实践性教学环节的力度，突出了对 学生实践素质和创新能力的培养。网络工程是计算机网络系列课程 中的一门核心课程，又是应用性较强的课程，其主要教学内容包括 网络基本组件及其应用、网络拓扑规划与设计、网络应用与服务的 建立以及网络工程的组织与实施等。作为一门工程性课程，除了要 通过课堂教学使学生全面掌握相关理论知识外，立足网络工程应用 实际需求，培养学生的网络设计、安装、维护与管理的应用技能也 是该课程设置与实施的重要目标。在该课程的设置与实施中，强化 实践教学环节，对实验教学进行合理的设计是非常必要的。 目前，已有许多高校结合自身的培养特色从硬件和软件两方面对 实验教学进行了大量的改革探索。硬件方面加大了网络工程实验室