华德福幼儿节日的教育思想启示论文

华德福幼儿节日的教育思想启示论文 　《关于实施中华优秀传统文化传承开展工程的意见》指出中华优秀传统文化应“贯穿国民教育始终”。幼儿教育作为学校教育的第一阶段，是学校传统文化教育的起点。传统节日文化教

华德福幼儿节日的教育思想启示论文 《关于实施中华优秀传统文化传承开展工程的意见》指出中华 优秀传统文化应“贯穿国民教育始终”。幼儿教育作为学校教育的 第一阶段，是学校传统文化教育的起点。传统节日文化教育是传统 文化的重要局部，如何于幼儿教育实践中实现节日文化的传承是一 个需要不断探讨的问题。本文结合华德福幼儿节日教育思想探讨我 国传统节日文化于幼儿教育中的有效传承途径。华德福教育是根据 奥地利社会哲学家鲁道夫史代纳的人智学理论创立的一种教育，在 全世界包括中国创立了很多华德福幼儿园。人智学强调幼儿的生活 要遵行一定的节奏，节日正是华德福教学活动一年中的时间节点。 华德福节日教育既能表达人与自然的节奏相一，又能协调人与社 会、文化传统。因此，华德福教育非常重视每年同一时间、同一个 节日的节庆活动，重要的节日都会有庆典活动，形成固定又富于变 化的教育模式。 （一）注重遵行自然与生活的节律 华德福教育重视幼儿的节律，认为反复的节律是身体与精神的 根底。幼儿在每一日固定的活动中体验一日、一周的节律，而在每 一个节日中体验一年四季的节律。节律意味着变化和重复。华德福 幼儿节日教育思想恰是通过这样日复一日、年复一年的自然与生活 节奏的重复，让孩子感受到秩序，获得平安与开展。英国华德福协 会负责人马丁洛森这样认为：“周而复始的节日本质上是一种循 环。每年节日的重复出现提醒着我们某些事物是永恒的，某些事物 高于日常的单调。即使我们拥有现行的观念，也没有理由不重新思 考和复兴古老的庆祝方式。”华德福节日教育旨在通过遵行节律， 感受自然与生活的美，逐渐深入认识传统文化，连接课程和生活，