九年级物理全册第十二章温度与物态变化第三节汽化与液化教案沪科版

◇讲课目的◇【知识与技术】认识汽化和液化的见解,理解液化是汽化的相反过程。认识沸腾现象,知道沸点。认识蒸发与沸腾的差别,影响蒸发快慢的要素,以及蒸发在生活中的应用。【过程与方法】1.让学生经历“察看—

九年级物理全册第十二章温度与物态变化第三节汽化与液化讲课设计(新版)沪科版 ◇讲课目的◇ 【知识与技术】 1. , 认识汽化和液化的见解理解液化是汽化的相反过程。 2. , 认识沸腾现象知道沸点。 3. ,, 认识蒸发与沸腾的差别影响蒸发快慢的要素以及蒸发在生活中的应用。【过 程与方法】 , 理解沸点和液体沸腾时的规 1. 让学生经历“察看—猜想—实验—概括”的讲课过程 律 。 , 培 育 学 生 合 作 沟 通 、 2. 经过分析影响液体蒸发快慢的要素、“白气”的实质及其成因 逻辑推理的能力。 【感情·态度·价值观】 ,, 经过研究液体沸腾的规律用影响蒸发快慢的要素、液化现象解说生活现象加强物理知识与生活 , 实质的联系从而激发学生看望生活现象中物理原理的动力。 ◇讲课重难点◇ 【讲课要点】 汽化和液化现象、沸腾现象、液体沸腾的特色、蒸发现象、影响蒸发快慢的要素。 【讲课难点】 沸腾和蒸发的异同、液体沸腾的条件、水蒸气和“白气”的鉴别。 ◇讲课过程◇ 一、新课导入 ,, 在筷子和食指上分别缠上同样的纱布在纱布上滴少量酒精同时点燃。筷子上的纱布 ? ,,, 焚烧起来焚烧完成筷子被烧焦而手指及手指上的纱布却安稳无恙。这是怎么回事呢 二、讲课步骤 气态与液态间的转变 1 研究点 []P16 阅读课本“像水变水蒸气称为液化”。 ,, 那么物质在液态平易态之间能不可以 [] 思虑物质在固态和液态之间可以发生状态变化 ? 请 举 例 说 明 。 发生状态变化呢 : 汽化物质从液态变成气态的过程称为汽化。 [](1) 提示 (2) : 液化物质从气态变成液态的过程称为液化。研 2 究点汽化 []P16 阅读课本“汽化”。 , 用温度计随时测出水的温度。当水温 [] 实验实验装置以以下图 , 在烧杯中盛水并加热 5min 。 90,1min, 凑近℃时每隔读一次温度直到水沸腾再察看 : 将 测 得 的 实 验 数 据 及 察 看 到 的 实 验 现 象 填 入 下 表 时间 9 012345678 /min 温度 1/4