杨修之死 学案

18、杨修之死 第1课时一、学习目标1.查找相关资料交流《三国演义》的故事情节，熟记罗贯中相关文学常识。2.进一步理解叙事顺序。二、自主学习好文不厌百回读，书读百遍，其义自见，古文要多诵读。“初读通

18、杨修之死第1课时 一、学习目标 1.查找相关资料交流《三国演义》的故事情节，熟记罗贯中相关文学常识。 2.进一步理解叙事顺序。 二、自主学习 好文不厌百回读，书读百遍，其义自见，古文要多诵读。“初读通语句，再读明大意， 三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”。 1、读课文，初步疏通语句。 2、再读课文，速度要放慢一些，边读边思考与理解，要读、划、批、写。 3、做笔记，一边细读，一边把重点和不懂的内容记下来。 4、搜集整理罗贯中和《三国演义》的相关知识。请写在下面： 5、查找资料，说说课文所述故事的背景是怎样的？曹操的形象在历史上是怎样的？ 三、自测——互查——互教 ： 1、给加点的字注上拼音 惇 鸡肋沉吟庖夏侯主簿 酥簏谮曹丕麾绰刀 2、将下列句子译成现代汉语，力求简洁明了。 1）、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 2）、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” 3）、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 4）、但操有问，植即依条答之。 展示——反馈——导学 四、 1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？ 2、能概括杨修性格特点的词语是： 3、我从文中能看出曹操具有这样的性格特点： 自测——反馈——点拨 五、 清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝 指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚 更得到重用。 （纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？） 杨修之死第2课时 学习目标：