用联系的观点看问题教学设计

《用联系的观点看问题》教学设计会宁县第五中学 ：邢鑫[教学内容]： 本课是《思想政治》必修4，《生活与哲学》第3单元第七课第二框《用联系的观点看问题》，主要学习内容有：坚持整体与部分的关系；掌握

《用联系的观点看问题》教学设计 会宁县第五中学：邢鑫 [教学内容]： 本课是《思想政治》必修4，《生活与哲学》第3单元第七课第二框《用联 系的观点看问题》，主要学习内容有：坚持整体与部分的关系；掌握系统优化的 方法等。 [学情分析] 本框题作为第一框题的方法论，是第一框题的延伸。学生通过对第一框题 的学习，了解了联系的含义和特点，为学好本框题奠定了一定的基础。本框题与 生活有较密切的联系，学生虽有一定的感性认识，但缺乏理性、深入的思考。因 而我们应当注意从现象入手，逐步培养学生的理性思维能力。 [设计思想] 贯彻哲学生活化、生活哲学化原则，结合高二学生的年龄和心理特征，贴 近生活、贴近实际、贴近社会，设疑问难，循序渐进，用丰富的现实材料来引出 和论证相关观点。 [教学目标] 知识与技能： 1、识记：整体与部分的辩证关系；系统的基本特征。 2、理解整体与部分的辩证关系和方法论意义，系统优化方法论要求 过程与方法： 1、通过整体与部分的辩证关系和系统优化的方法的学习， 2、组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力，以 及培养集体主义的意识与观念。 情感态度与价值观： 1、树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与 社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思 维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的 最终落脚点。 [教学的重点] 整体和部分的关系及方法论。 [教学的难点] 掌握系统优化的思维方法。 [教学媒体运用] 多媒体辅助教学课件 [教学课时安排] 1课时 [教学过程设计] （一）播放歌曲《喊一声会宁我的家》 （二）新课导入 红色旅游已经是会宁经济发展的一部分，假设我们把会宁看作是一个整体的 话，他应该是由自然风光、人文风物等各个部分相互联系构成的，至于同学们刚 才提到的会师塔、桃花山，就应该是其中标志性的部分。其实我想说，会宁更应 该有的是我们五中人的每一张笑容，因为你们才是会宁的财富和希望，不可或缺