孩子为何失败 读后感

孩子为何失败 读后感 　　 　　第一篇：孩子为何失败读后感 　　 　　《孩子为何失败》是美国当代教育改革之父约翰.霍特于1964年推出的第一部作品。看到霍特在50年前纪录的课堂教学中存在的种种问题，我

孩子为何失败 读后感 第一篇：孩子为何失败读后感 《孩子为何失败》是美国当代教育改革之父约翰.霍特于 1964年推出的第一部作品。看到霍特在50年前纪录的课堂教学中存在 的种种问题，我有怵目惊心的感觉，因为此书所述的一些阻碍学生学 习的教法我们正在坚定不移地实施着，我也确信，在今天的我国中小 学中也正普遍地存在着这些导致孩子失败的行为，而且还有愈演愈烈 的趋势。 霍特指出：学校，是一个让学生变笨的地方。而中国学生的 计算能力排名第一，想象力、创造力排名倒数是国内外公认的现实。 备课是老师的，作业是学生的;课堂是老师的，考试是学生的──这样 的教育现状不能不让我们深思。 通过认真阅读此书，我认为造成孩子失败的因素是我们已经 或正在进行的教学活动，现从以下几方面浅作分析，以资共勉。 第一，教学不考虑学生的感受造成孩子的失败。霍特说：老 师在课堂上讲课，就像手持照明灯踽行于夜森林的人一样。他在照明 灯下所看到的情形，并非是原来的面目，而是早已被调整过的行为。 换句话说，只要他提着照明灯走路，他就永远无法看到森林里夜晚的 真实情况。教师总是根据照明灯照到的情景来调控教学的节奏和进 程，以为这就是课堂里的真实情况，由此作出教学调整的判断和决 定，这就是导致部分学生学习失败的缘由。因为很少有教师花时间去 了解学生对自己所教学科的认识、学生对于该学科领域所持的态度以 及他们的学习感受。教师要帮助学生学习，首先就要对学生的知识起