职业高中语文课堂教学方式探究[修改版]

第一篇：职业高中语文课堂教学方式探究职业高中语文课堂教学方式探究 进入职业高中的学生首先对进入职校学习就非常自卑，学习品质和思维品质相对不佳。在语文课上，也是兴趣索然。针对这种情况，教师应尝试着改变语

第一篇：职业高中语文课堂教学方式探究 职业高中语文课堂教学方式探究 进入职业高中的学生首先对进入职校学习就非常自卑，学习品质和思维品质相对不佳。在语文课上， 也是兴趣索然。针对这种情况，教师应尝试着改变语文课堂的教学方式。 一、文言文的教学 文言文对于职业学生来说因为底子差学习起来更是困难，所以我先一段一段地学习，疏通后再要求他 们背诵，全班同学形成比赛的氛围，其实他们做得也很好，利用一周的时间一篇古文全班同学就可以全部 背诵下来的。因为职业高中每册有两单元的文言文，第二单元的文言文是略讲的，所以把大部分时间放在 第一单元上，要求必须学懂会背，第二单元有时间就讲。与其两单元浑水摸鱼的都学习了，倒不如就非常 深刻地学习一点东西，通过背诵让他们对古文的语感有了体会。 二、诗歌类文章的教学 诗歌类文章的教学，我常常把重点放在对诗歌的朗诵上，教给学生朗诵的技巧，让学生在诗歌的朗诵 中去体会其中的技巧。在学生训练了一段时间后，我都会开设一场诗歌朗诵会，每名同学都有机会参加。 在朗诵活动中既让学生掌握了诗歌，又培养了学生的朗诵能力，更为学生口语训练打下了良好的基础，也 极大地调动了学生的学习热情和积极性。 三、名著类文章的教学 在职业高中教材中有很多是经典名著，或者是名著的节选。我就让学生反复去读名著，然后针对名著 发表自己的看法。开读书经验交流会，把自己在名著中读到自己感兴趣的和最难忘的东西说出来，并讲明 理由。在这样的活动中，学生既加深了对文章本身的理解，提高了口头表达能力，还大大地提高了学习语 文的兴趣，更重要的是提高了学生的语文运用能力。 四、戏剧类文章的教学 在职业高中教材中有专门的戏剧单元，为了让学生更好地理解戏剧的各种知识和表现手法。我都会开 展观摩戏剧录像的活动，并在这样的活动中增强了学生对我国古老艺术的理解。学生观摩了戏剧后，让他 们表演比较简单的话剧，通过学生的课堂片段演出，提升了他们对课文的理解，同时也增强了学习情趣， 调动了学习积极性。例如在讲《雷雨》一课时，学生自发地自导自演了话剧，效果很好，并且刻了光盘， 形成了视频资料。 除了上面课文篇目教学之外，我还让学生完成文章的续写、开展况聘会等。在语文教学中，我始终在 灌输这样的理念，从学生自身实际出发，真真正正地让我的学生学到东西，哪怕学会一点点也是进步，要 从简单入手，从多样的教学手段入手。在这种信念的支持下，学生不光特别喜欢我的语文课，还大大地提 高了他们的语文水平，为职校学生将来进入社会运用语文知识打下坚实的基础。 （作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第一职业学校）