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问题导向式教研推进教师理解性学习 　　当前的课程改革对教师专业水平提出了更高的要求，创设促进幼儿主动学习的环境、落实教育活动的“有效性”和学习的“趣味性”，适宜地支持、推进幼儿的发展，成为教师提升自身