精雕细琢，只为更有效 ——“认识近似数”优秀教学案例及反思

精雕细琢，只为更有效 ——“认识近似数”教学案例及反思-小学数学论文-教育期刊网精雕细琢，只为更有效 ——“认识近似数”教学案例及反思 江苏丹阳市正则小学（212300）　陈辉英在“凤之秋华”教学节中