角的度量教学设计

《角的度量》教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级上册《角的度量》教学目标：1.通过自主学习，观察，相互介绍来认识量角器各部分的名称，了解角的计

《角的度量》教学设计 教学内容： 人教版小学数学四年级上册《角的度量》 教学目标： 1. 通过自主学习，观察，相互介绍来认识量角器各部分 的名称，了解角的计量单位。 2. 通过小组合作，交流汇报，自主归纳出角的测量方法， 并能运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数。 3. 通过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小跟 角的两边叉开有关，而与边长的长短无关。 4. 通过上面的一系列的操作和活动，培养学生自主学习， 动手操作，合作交流的能力。同时在交流汇报时，让学生学 会倾听，以及与他人合作的意识。 教学重、难点： 重点：认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，会 正确读出角的度数。 难点：自主归纳出测量角的度数的方法，以及内外圈刻 度线的认识。 教学准备： 量角器、三角板、作业纸张（上面有两个不同的角，就 12 是情境中的角和角）。 教学过程