小学英语词汇教学 结题报告

《小学英语词汇教学探究》课题结题报告内容摘要：《英语课程标准》明确指出：“采用多种形式刺激学生的感官，把单词教学贯穿到娱乐之中，让学生轻松愉快地学习单词，不断提高课堂教学质量和效率”。词汇是语言的建筑

《小学英语词汇教学探究》课题结题报告 ： 内容摘要 《英语课程标准》明确指出：“采用多种形式刺 激学生的感官，把单词教学贯穿到娱乐之中，让学生轻松愉 快地学习单词，不断提高课堂教学质量和效率”。词汇是语 言的建筑材料和语言的三大要素之一，词汇又是阅读与写作 的基础。而词汇的不足和学习词汇时的枯燥乏味，却也是学 习英语最常遇到的问题。因此，如何使学生掌握一定数量的 词汇，是小学英语教学的重要任务之一，也是必不可少的一 个重要环节。本课题意在根据《小学英语课程标准》指出的 词汇教学目标，针对学生心理认知特点，使学生掌握一定数 量的词汇。 ： 课程改革 小学英语 词汇教学 关键词 一、课题研究的提出 在小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难 点。因为小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主， 所以产生记忆持久性不强容易遗忘，词汇拼写不清，词义混 淆等问题。我们发现许多教师还停留在传统的教师带读几遍， 学生跟读几遍，回家让学生死记硬背的阶段。抑或词汇教学 中存在着传教法太死板，缺乏灵活多变，教学方式僵化，教 学内容缺乏系统性，教学策略欠缺灵活性以及学生对词汇识 记方法单一等问题。因此，小学英语词汇教学的研究势在必 行。 二、课题研究的理论依据 1、 关于小学生认知特点的心理学理论 1