2024年二年级数学上册 4.1《认识角》教学设计 冀教版

2024年二年级数学上册 4.1《认识角》教学设计 冀教版教学目标　1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。　　2. 通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角，体会

2024年二年级数学上册 4.1《认识角》教学设计 冀教版 教学目标 1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 2. “”“”“” 通过找一找折一折比一比等活动，直观认识角，体会角的大小与两边张口 的大小有关，发展动手操作能力和思维能力。 教材分析 本节课是学生在一年级直观认识长方形、正方形的基础上，结合生活实际、动手操作等 活动来直观地认识角。 教材首先展示了一幅街景图，主要是让学生感受到生活中处处有角，并让学生初步认识 角。在教学中，教师可以先让学生在图中找角，让学生说一说看到的角。在此基础上，教师 再让学生根据生活经验来说一说生活中还见过哪些角。 为了给学生创造一个自主学习、独立思考的空间，让他们能够更进一步地认识角、了解 “”“”“”“”“” 角，教材又设计了折一折练一练做一做比一比等几个小活动。其中，折一折 “” 这个活动可以促进学生对角的整体把握，在头脑中形成角的直观形象；练一练，让学生 “” 标出图形中的角，帮助学生加深对角的认识；做一做，让学生通过小组合作探究，体会 “” 角的大小与两边张口的大小有关；比一比这个活动是为了让学生对角的特征有更深刻的 认识。 课堂实录 () 一活动导入，初步感知 师：同学们，数学王国的朋友们也来到了我们的课堂上。他们还给同学们带来了一道有 ( 趣的题目。多媒体课件出示：长方形、圆、三角形、椭圆、正方形这五个图形小精灵依次 在美妙的音乐声中走出来。课件配音：同学们，我们都藏在你们小组中的信封里，小组合作， 2) 先找到我们，再把我们分成组。学生小组合作学习。 ?? 师：谁来说说你们组是怎样分的为什么这样分 生：长方形、正方形、三角形一组，它们都有尖尖的角；圆和椭圆一组，它们都没有尖 尖的角。 ? 师：有不同的分法吗 () 生：摇头同意第一小组的分法。 师：点击相应的图形，把课件中的图形小精灵分成两组。 (?) 课件配音：同学们，角也是我们数学王国中的一名重要成员，你们愿意来认识它吗