七年级历史教学设计人教版

七年级历史教学设计人教版七班级历史教学设计人教版篇1【教学目标】通过本课的学习,使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经 济的进展和中国古代经济重心南移的状况,包括农业生产的进展、手 工业水平的提高和

七年级历史教学设计人教版 七班级历史教学设计人教版篇 1 【教学目标】 通过本课的学习,使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经 济的 进展和中国古代经济重心南移的状况,包括农业生产的进展、手 工业水平 的提高和商业的旺盛及对外贸易进展的主要史实,进而明确 我国古代经济 重心的南移最终完成于南宋之时。 通过思索和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济进展的主要成就,培 育学 生综合归纳的实力;通过思索和总结这一时期南方经济进展的缘 由,提高 学生理解分析问题的实力。 通过本课的学习,使学生相识,我国的农业、手工业生产取得了 较大 的进展,商业和对外贸易达到了空前的水平,居当时世界的领先 地位,对 外贸易的进展为传播中国古代文明、促进世界文明的进展作 出了贡献,增 加学生的民族傲慢感。 【教材分析】 本课主要讲解并描述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的进展及 其对 中国古代经济重心南移的影响。 “南方商业的旺盛〃是本课的重点。本课的难点是南方经济进展的 缘 由。

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的提高和商业的旺盛及对外贸易进展的主要史实,进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。通过思索和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济进展的主要成就,培育学生综合归纳的实力;通过思索和总结这一时期南方经济进展的缘由,提高学生理解分析问题的实力。通过本课的学习,使学生相识,我国的农业、手工业生产取得了较大的进展,商业和对外贸易达到了空前的水平,居当时世界的领先地位,对七年级历史教学设计人教版外贸易的进展为传播中国古代文明、促进世界文明的进展作出了贡献,增加学生的民族傲慢感。【教材分析】本课主要讲解并描述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的进展及其对中国古代经济重心南移的影响。“南方商业的旺盛〃是本课的重点。本课的难点是南方经济进展的由。七班级历史教学设计人教版篇1【教学目标】通过本课的学习,使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的状况,包括农业生产的进展、手工业水平
本课教学用具是多媒体教学课件,教学方法是启发式的谈话法,设计探究问题与学生质疑相结合。、情感看法与价值观3通过本课学习,使学生认同制造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的才智与淳朴的情感,进而促发或增加学生对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的敬重之情。[重点和难点]教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。【教学过程】难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。[课时]课时。1[课型]新授课。[教学设计]学问与实力目标:、通过本课学习,使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济1的主要状况,使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平,进而相识其进展对中国远古时代社会进步的重要意义。、过程与方法2
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