孩子在家和在幼儿园表现不一样

孩子在家和在幼儿园表现不一样，是家长们普遍反映的问题之一。有的孩子在家里和家长爱说爱笑，玩得很好，可在幼儿园里却不爱说话，不爱和老师、小朋友玩,有趣的游戏对于他们来说也没有什么吸引力;有的孩子在幼儿园

孩子在家和在幼儿园表现不一样，是家长们普遍反映的问题之一。有的孩子在家里和 , 家长爱说爱笑，玩得很好，可在幼儿园里却不爱说话，不爱和老师、小朋友玩有趣的游戏 ;, 对于他们来说也没有什么吸引力有的孩子在幼儿园会自己穿脱衣服，会自己吃饭自己洗手， , 会拾掇玩具，甚至还会做小值日生，可在家里却衣来伸手、饭来张口什么事情都要家长帮 , 助和代替；有的孩子在幼儿园很乖，很懂事，和大家相处也很友好，可在家却变得任性起来 “” 爱发脾气，喜欢和家长作对，一点儿也不乖。其实孩子家园表现不一致是一个很普遍也 很正常的现象。 幼儿家园表现不一致的两大原因 1 、生活、教育环境不同 , 家庭是孩子们最熟悉的环境在家里他们很有安全感，精神放松，心里没有任何压力， 面对疼爱自己的家人，他们常常会无所顾忌，想干什么就干什么，所以有些孩子就会表现得 放纵一些、任性一些。同时，由于如今孩子们大多都是独生子女，倍受家长的关注和呵护， , 在生活才能的培养方面，许多家长常常包办代替；面对孩子的各种要求也都尽可能满足， 于是，有些孩子就表现得处处爱依赖家长，不尝试自己解决问题。 , 而幼儿园那么是孩子们接触的第一个社会环境从人到物再到生活、活动内容都使孩子 们感到陌生，他们自然很难一下子就适应，所以就会表现得紧张、胆小、保守甚至孤僻，和 在家里生龙活虎的状态完全不一样。幼儿园的集体生活是有秩序、有要求的，有着强大的约 , 束力，而且老师也不会像家长那样百分百关注照顾孩子孩子自身的安全感降低后出于自尊 , 和自我保护，他们就会遵守规那么服从集体安排，并在老师的正确引导、积极鼓励下，按 , 照常规要求自己管理好自己的生活按时、起床，自己洗睑、大小便，自己穿脱衣服等 睡觉 等。另外，同伴间的互相影响也是非常重要的，每个孩子都想在同伴和老师面前表现出色、 受到褒扬，所以，他们就会表现得很乖。 2 、教育观念和方法不同 , 无论幼儿来自什么家庭，无论幼儿具有什么样的个性特征我们都会尊重和满足幼儿的 合理需要，要求幼儿遵守幼儿园一日生活的常规要求，鼓励幼儿尝试和体验力所能及的事情。 , 在完成任务的过程中幼儿通过体验、感知，可以得到自我实现的需要，同时也获得全面开 ;; 展。如小班幼儿要学习自己穿脱衣服中班幼儿要学习自己用筷子吃饭大班幼儿要学习自己 整理床铺等等。孩子们在感受生活、体验生活的同时，得到了快乐，拥有了自信，渐渐地形 ,, 成了自我效劳的意识。值得强调的是因为幼儿对一切事物都感到好奇，喜欢模拟他们会模 ,, 拟老师的一言一行，一举一动，所以老师要求孩子做到的首先自己要保证自己能做到这对 于孩子来说是非常好的典范作用。 那么家庭呢，家长的教养方式、态度、行为也直接影响着孩子的开展。比方不少家长 , 认为孩子还很小，什么都不会，或者觉得让孩子独立做事情不仅浪费时间而且还常常制造 ,, 费事，所以包办代替比较多即使有些家长意识到培养孩子独立自理才能的重要性也往往由 于不能像老师那样坚决、持久而使得效果不那么好。 所以我们说，孩子是很聪明的，他们会察言观色，甚至还会钻空子，知道在什么样的 , 环境下面对什么样的成人可以表现得如何；但是他们又是稚嫩的深深受着环境和教育潜移 , 默化的影响。可见家园教育的一致性对于幼儿的开展多么重要只有家园合作，互相配合， 为幼儿创设和谐一致的成长环境，幼儿才能有一致的表现和进步。