英语阅读教学中学生思维品质的培养论文

英语阅读教学中学生思维品质的培养阅读是语言学习的一项重要技能。阅读素养是21世纪人才的核 心素养之一。近年来，随着新课程改革的发展，在英语教学中越来越 重视阅读教学，越来越关注阅读教学中学生思维能力的

英语阅读教学中学生思维品质的培养 阅读是语言学习的一项重要技能。阅读素养是世纪人才的核 心素 21 养之一。近年来，随着新课程改革的发展，在英语教学中越来越 重视阅 读教学，越来越关注阅读教学中学生思维能力的发展，培养学 生的英语 学科核心素养。本文结合活动式英语课堂教学，从问题引领、 视图理解、 活动透析等方面全面剖析如何在英语阅读教学中创设有意 义的活动，以 活动为载体，培养学生的思维品质，创造性地使用语言 的能力。 关键词:英语阅读 问题 思维思维导图活动语用能力 英语课程的任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。作 为 语言学习的一项主要的输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能 中占 重要的地位。近年来，随着英语教育的深化改革，英语阅读教学 越来越 受重视，是小学英语教学中极为重要的组成部分。培养和提高 学生的英 语阅读能力是当前英语教育的一大课题，也是全而发展学生 英语学科核 心素养的重要途径。 在过去的英语阅读教学中，教师往往多重视学生对知识的记忆和 理 解，对语言学习过程中学生语言能力的培养比较欠缺，对学生的启 发性、 发展性、批判性思维的关注远远不够。《新英语课程标准》指 出：“教 师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重 培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中 学习，使学习 成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。” 在阅读课中，学生往往对阅读材料望而生畏，不但没有阅读兴趣, 而 且没有掌握阅读技能，教师应通过设计自主、丰富、开放、创造的