大学音乐基础与欣赏

大学音乐基础与欣赏 　　一、尊重学生的个性，充分了解学生音乐素质的现状　　高职院校的大学生进入学校前，通常以文化课作为录取的标准。学生的音乐素质，跟中小学音乐教育水平和学生自身对音乐艺术的兴趣爱好有极

大学音乐基础与欣赏 一、尊重学生的个性，充分了解学生音乐素质的现状 高职院校的大学生进入学校前，通常以文化课作为录取的标准。学生的音乐 素质，跟中小学音乐教育水平和学生自身对音乐艺术的兴趣爱好有极大的关系。 因此，大学生的音乐水平差异性大，有些学生具有识谱视唱、甚至演唱、演奏水 平，但还有一些甚至是音乐盲。面对音乐素质参差不齐的现状，大学音乐基础与 欣赏授课前必须对学生的音乐艺术水平进行调查摸底，搞清楚有多少学生具有识 谱能力，有多少学生具有演唱能力，有多少学生有音乐兴趣爱好，有多少学生不 懂乐谱、不会唱歌、甚至不喜爱唱歌，有多少学生喜欢乐器，喜欢什么乐器，演 奏水平有多高，他们都喜欢什么风格的音乐等等。根据对学生调查的基本情况， 对其进行综合分析，提出问题，并制定对应教学计划进行教改措施。 二、创新课堂教学，发挥学生的主体作用 大学音乐基础与欣赏教学要达到教学过程最优化，至关重要的一点就是教师 课前如何合理规划课堂教学内容设计，优秀的课堂教学设计是课堂教学成功的第 一步，也是教学活动不可或缺的重要环节。课堂教学设计是教师研究教学内容与 教学方法，分析教学对象，制定教学目标，选择现代多媒体教学的过程。(一) 合理制定教学目标教学目标体现了教学实施的方向和达到的预期效果，是实施 教学活动的出发点和依据，也是教学活动的最终归宿，它贯穿于整个课堂，在教 学活动中起着指明方向的重要作用，因此，教学目标要指向清晰，表述具体。教 师在上一节课时，要想实现哪些课堂任务,达到什么样的效果，这就必须根据音 乐欣赏课本身的特点、学生的心理特点和学习规律精心设计教学目标。 三、保证学生教学质量，提高学生的兴趣