新人教版小学数学小学五年级上册循环小数精品教案

数学教学设计新人教版小学数学五年级上册"循环小数"精品教案一、教学容人教版"义务教育课程标准实验教科书数学"五年级上册P27- P28循环小数二、教学目标与策略选择[教材分析]人教版"义务教育课程标准

- 数学教学设计 新人教版小学数学五年级上册"循环小数"精品教案 一、教学容 人教版"义务教育课程标准实验教科书数学"五年级上册P27-P28循环小数 二、教学目标与策略选择 [教材分析] 人教版"义务教育课程标准实验教科书数学"五年级上册P27-P28循环小数，这局部容概念较 多，又比拟抽象，是教学的一个难点。从知识角度来看，“循环小数〞是数概念的一次重要扩展， 即从“有限〞扩展到“无限〞，是学生对数的认识的一个飞跃。教材是这样安排的，通过创设一个 学生熟悉的运动场赛跑情境，让学生计算速度，发现这些除法无论除到小数点后面多少位，都除不 尽，引出“循环小数〞，理解循环小数的意义，掌握循环小数的计算方法，并能熟练地进展计算； 旨在让学生感受到数学就在身边，理解数学产生的现实背景意义。 [学情分析] 学生是在什么样的知识背景下学习这一容的呢？在日常生活中，学生都感受过循环、重复等现 象，比方：春夏秋冬四季的交替；十字路口红绿灯的不断重复等，对循环这一概念有了一定的感性 认识，积累了一定的生活经历。而且通过五年的学习，学生已经具备了初步的抽象思维能力，比方 学生在学习图形的认识、学习统计等知识的时候，已经经历过将事物进展分类、整理的活动，具备 了初步的比拟、分类、归纳、概括等能力。因此，我认为在这个阶段让学生开展一些探索性学习活 动是可行的。 [教学目标] 根据对教材的认识，对学生情况的分析，以及新课标的教学理念和要求，我拟定了如下的教学目标： 知识目标：1、通过具体情境，计算并注意观察商和余数的特点，知道什么是循环小数。 2、能正确地区分有限小数和无限小数，了解循环节的概念和循环小数的简便记法。 能力目标：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高学生观察、比拟、分析、判断、 抽象概括能力。 .z.