智慧课堂教学的基本理念-最新教育资料

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智慧课堂教学的基本理念 针对知识课堂教学而提出的智慧课堂教学,是指智慧课堂中 的教学内容、教学方式和教学策略等以学生的智慧发展为价值 追求,以教师的教学智慧为根本条件,建立在教师独特的课程认 识基础上,在教学设计、教学实施以及教学评价中体现“转识成 智”,促进学生智慧成长的教学过程。教学理念不仅是对教学的 理性认识,而且也是对教学的理想追求,是理性认识与价值追求 的统一,它是教师在教学实践中形成的教学价值取向,是一种具 有相对稳定性、延续性和指向性的教学认识和教学理想的观念 体系[1]。教学理念是教师教学行为的理性支点,是教学实践的 内在动力,教学改革必须以教学理念的突破和更新为先导。智慧 课堂教学的本质是一种追求创造性与智慧性的教学,具体而言, 其教学理念主要体现在以下三个方面:以追求学生的智慧发展 为指向的教学目的观,以强调师生情智交流为本体的教学过程 观,以关注学生智慧发展过程为重点的教学评价观。 一、以追求学生的智慧发展为指向的教学目的观 学生的智慧成长是一个隐性的、内含的综合整体,是学生自 身发展达到的一种境界和水平。如果从客体与主体的关系来看, 人的智慧成长主要包括对外部对象世界的认识和把握(理性智 慧)、对外部对象世界的能动改造(实践智慧)以及对对象世界与 主体世界关系的认识和把握(价值智慧或情感智慧)[2]。