【浅谈如何在数学课堂教学中实施素质教育】怎样在数学课堂渗透素质教育

【浅谈如何在数学课堂教学中实施素质教育】 怎样在数学课堂渗透素质教育 　　全面实施素质教育这是时代的呼唤，是社会发展的要求，为了造就适应21世纪的合格人才，全面实施素质教育是我们教育改革

【浅谈如何在数学课堂教学中实施素质教育】 怎样在数学课堂渗 透素质教育 全面实施素质教育这是时代的呼唤， 是社会发展的要求，为了造就适应21世纪的合格人才，全面实施素质教育是我们教 育改革的重要方向。学校实施素质教育有多种方法、方式和途径。但是，课堂教学 是主渠道，它是抓好素质教育的关键。本人结合本学科就如何在课堂教学中实施素 质教育，谈谈几点做法。� 1.面向全体，因材施教 全面提高全体学生的 基本素质是素质教育的根本目的，我们要实施“英才教育”更要实施“大众教育” 才能真正提高全民族的素质。但是学生的个体差异是客观存在的，每个学生都有独 特的个性和特长，都潜藏着许多“闪光点”和存在各自的薄弱点。教师应了解学生 的个别差异，在课堂教学中既要做优生的培养又要照顾中等生，更要注意后进生的 转化，所以在教学过程中要因材施教，实行分层次教学，加强个别辅导、设计不同 层次的问题，尽可能给各类学生提供获得成功的机会。让优生解决富有挑战性的问 题，使他们的智力得到充分的发展，在同步讲授时提问中等生，利用他们认识上的 不完善，把问题展开，进行探究，对于后进生要经常让他们回答力所能及的问题， 多给他们成功的机会，增强自信心。另外，课堂练习、课外作业层次化，区别对 待，使后进生“吃得了”中等生“吃得饱”优等生“吃得好”。例如，把作业分为A （基础题）、B（中档题）、C（提高题）三组。中下生作A组选做B组，中等生做B 组选做A组，优生做B、C两组。这样，在课堂教学中，有效地面向全体学生，使学 生都能主动的有效地学习。� 2.抓好“三基”教学 “三基”教学是指基 础知识教学、基本技能训练、基本能力培养。“三基”教学是抓好素质教育的基 础，是学生进一步学习和发展的基石。本人做法着眼于以下几个方面：1、学习定 义：完整叙述，突出关键词句，揭示概念的本质属性，并对易混概念加以比较剖 析，弄清联系和区别；2、学习公式：做到一推（即掌握公式的推导方法）、二熟 （熟练公式的语言叙述，熟练公式的字母表达）、三用（正用、逆用和变用）；3、 学习定理：要分析证明思路，明确条件和结论，总结定理的基本应用；4、渗透数学 思想和数学方法，数形结合思想，转化思想，数学应用思想，方程函数思想，分类 讨论思想……、配方法、换元法、消元、降次、待定系数法等等；5、解答题目：要