对数与对数函数教学反思

对数与对数函数教学反思　　范文(一)　　对数函数的教学共分两个部分完成。第一部分为对数函数的定义，图像及性质;其次部分为对数函数的应用。对数函数是在学习对数概念的基础上学习对数函数的概念和性质，通过

对数与对数函数教学反思 () 范文一 ; 对数函数的教学共分两个部分完成。第一部分为对数函数的定义，图像及性质其次部 分为对数函数的应用。对数函数是在学习对数概念的基础上学习对数函数的概念和性质，通 过学习对数函数的定义，图像及性质，可以进一步深化同学对函数概念的理解与熟悉，使同 学得到较系统的函数学问和讨论函数的方法，并且为学习对数函数以及对数函数的应用作好 预备。 在教学过程中，我类比指数函数图象和性质的讨论，讨论了对数函数图象和性质。同学 们课堂上能乐观主动参加获得性质的过程。我用了三节课就对数函数的图象和性质，图象和 性质的应用进行讲解。但是从作业和课堂效果看来。同学们没有指数函数的性质和图象把握 的好。特反思如下： 1 、同学对对数函数概念的理解及对数的运算不过关。同学在做这些运算时有时不能敏 "' 捷运用公式例如换底公式，有时同学会想当然地自己创造公式。导致部分题目消失运算错 误或不会。 2 、在利用对数函数的单调性比较两个对数式的大小书写格式不规范，因此在解题的过 程中就把真数和底数混乱了，这说明同学们用函数的观点解决问题的思想方法还没形成。 3a 、在解有关求定义域的问题时，同学不能很好的把握底数的取值范围以及真数必修 0. 大于 4 、同学们对对数与指数的互化不是很娴熟。导致有关指数与对数互化题目消失错误。 尤其是解决有关对数和指数混合式子的有关计算时困难很大，问题最多。还有在解决有关对 数型函数定义域问题时，更不会用对数函数的单调性去解决。 以上这些缘由我通过仔细的反思，同时参考同学提出的看法，打算讲两节习题课，针对