人教版五年级册下全册单元计划表

单元计划表（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计表、条形统计图 解决简单的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计 图一折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图 和复式折线统计图的

单元计划表 第一单元 观察物体（ 单元名称 根据学生已有的经验及心理发展规律，教科书按从易到难 螺旋上升的编排原则对观察物体分三个阶段进行编排。第一个 阶段，帮助学生从直观观察立体图形形象，头脑中建立表象， 能 够根据直观立体图形进行想象；第二个阶段，分辨不同方向 观察 立体图形得到的形状图。本单元是观察物体的第三个阶 段，由建 立的几何直观进行空间想象，通过逆向推理，根据观 察到的形状 图还原立体图形。 本单元的内容虽然只有两道例题，但内容编排也是由易到 难。例教学从一个方向看到的形状图对几何组合体进行还原, 1 即根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方 体摆出相应的几何组合体；例教学从三个方向看到的形状图 2 还原几何组合体，即根据给出的从三个方向看到的形状图，用 单元教材与 小正方体摆出相应的几何组合体 o 学情分析 需要注意的是，本单元所有要摆的立体图形都是组合的小 正方体，它们中间是没有分开的，并且都是棱和棱的拼摆。如 果 学生出现分开摆放的情况，可适当说明。另外，根据三个方 向看 到的图形还原该几何组合体，有时候摆法也不是唯一的。 学生需 要借助空间想象力进行操作，初步经历逆向思考的过 程，进一步 培养学生的空间想象力和推理能力。学生在前面学 习了从不同 角度观察实物和单个的立体图形以及几何组合体， 在日常生活 中经常观察各种立体图形，在拼搭积木的过程中也 积累了一定 的动手操作的经验，所以，本单元的直观观察对于 他们来说并不 难。但是根据从一个或多个方向观察到的图形还 原出相应的几 何组合体，需要学生借助空间想象力进行逆向思 考，推理出几何 组合体的原形，这些是义务教育阶段需要培养