第7课《回忆我的母亲》教学设计统编版语文八年级上册

教学目标：1、能够通过典型事件分析母亲的形象2、体会文中作者对母亲的情感3、体会质朴文字中的有味教学重点：母亲形象的分析、体会作者对母亲的情感教学难点：体悟质朴语言的有味一、导入1、课堂进入之前。先引

教学目标： 1 、能够通过典型事件分析母亲的形象 2 、体会文中作者对母亲的情感 3 、体会质朴文字中的有味 教学重点：母亲形象的分析、体会作者对母亲的情感 教学难点：体悟质朴语言的有味 一、导入 1 、课堂进入之前。先引入《红星照耀中国》《长征》的阅读情况， 大家阅读的怎么样？里面提到了哪些耳熟能详革命伟人？ 明确：毛泽东、周恩来、朱德等等 2 、学生有说出朱德之后，提问有没有同学能为大家简单介绍一下朱德。 1 明确：学生可以通过《红星照耀中国》的阅读来回答，也可以回答注释。 3 、从同学的回答中我们可以听出朱德是一位伟大的革命领柚，他为我们中国做出了巨大的页 献。那么他是如何成长为一位红军领袖的呢？我们都知道家庭和父母会对一个人的成长带来 巨大的影响，那么朱德的母亲又给朱德的成长带来了什么影响呢？我们一起进入《回忆我的 母亲》的学习，一起在其中寻找答案。 二、人物形象 1 、本文按照时间顺序写了母亲许多的典型事件，相信同学们在阅读的时候，已经从中感受到 了母亲的人物形象。大家觉得，文中母亲的哪个形象最令你印象深刻？ 请同学们在文中圈画出能够表现母亲形象地句子或字词，在旁边做批注，等回来交流一下想 啊 明确：①勤劳 11 【教师活动追问。那文中哪些句子，句子中的哪些字词体现出了母亲的勤劳。 1 【学生活动】第四段的“总是”“还要”“还能”，第六段的“整日”，第七段的“就”。（分析 句子的时候要联系上下文，而不是直接得出结论） 【提示】请起学生后，问“你认为哪些句子、哪些字词最能体现母亲勤劳的字词”。学生回答 出字词后，再问“你为什么觉得这个字/词能表现出母亲的勤劳”。学生回答之后，你找到的是 （）词，找的很准确。 2 【教师活动】母亲的身上还有没有其他优秀的品质？“还有没有同学有别的想法？ ②第六段体现了母亲的聪明能干。（学生讲到做饭一点的时候，询问其中有没有运用了什么修 辞手法？对比。有什么作用？对比突出了母亲的能干，也表现出对地主富人不吃这类粮食的鄙 夷） ③第七段体现了母亲的性格和蔼、宽厚仁慈、具有朴素的阶级意识 ④第七段的俭朴（如果学生达到了勤劳俭朴，教师要引导，刚刚已经有同学说了勤劳，那哪里 2 体现了母亲的俭朴。）个词，一个是勤劳，一个是俭朴 ⑤第八段体现了母亲坚强 ⑥第九段表现出母亲具有摆脱压迫的意识，并且做出了行动（万一学生提到体现了刚毅坚强,教 师先要提问哪里体现刚毅坚强，学生会问答送孩子去读书，教师再问母亲是因为什么要送孩子 去读书，学生会回答母亲受到了压迫。教师总结，所以母亲是想要摆脱被压迫的现状,