小学四年级心理健康教育工作总结

小学四年级心理健康教育工作总结 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实

小学四年级心理健康教育工作总结 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适 应基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学 生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，通过 心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发 展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩 偏差的学生进行心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中， 心理健康教育以发展学生个性为目的，有计划，有目的地对学生心理 施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心 理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而提高学生： 1、心理能力教育：如自理能力，应试能力，自学能力，自我教育 能力，适应环境能力，实际能力，耐挫能力，竞争能力等；2、智力 教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅 导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非 智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教 育：如青少年青春期，性别，差异等。心理健康教育以积极向上的人 生观为指导，树立正确的学生心理发展观。 通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长 发展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探索中解 决发展中的心理问题。通过大型心理教育活动的开展，为学生创设一 定的心理教育情境，营造一定氛围，使学生懂得人是要受纪律约束的， 不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，