学年班主任自我评价

学年班主任自我评价学年班主任自我评价⑴. 能否全面而经常地了解和研究学生;能否坚持用全面、发展的观点分析研究学生，能否发现并教育有特长的学生，促其早日成长;能否满腔热情地帮助后进生，进行个别教育，有

学年班主任自我评价 学年班主任自我评价 ⑴. 能否全面而经常地了解和研究学生;能否坚持用全面、 发展的观点分析研究学生，能否发现并教育有特长的学生， 促其早日成长;能否满腔热情地帮助后进生，进行个别教育， 有效地做好后进生的转化工作。 ⑵. 能否在了解学生特点的基础上，提出德育的步骤和方法， 制订出本班一学期的教育计划。 ⑶. 能否把培养班集体作为德育工作的中心环节;能否培养 班级自我教育的核心力量;能否形成正确的集体舆-论和优 良的班风。 ⑷. 能否每天坚持到班级做认真组织检查，积极开展多项课 外活动，非常重视班级卫生保健工作。