数学课堂教学设计的几点思考

数学课堂教学设计几点思考　　在新课程教学中，已改变教师主讲、学生被动参与学习局面。但课堂教学是学习过程重要环节与学生获取知识主要途径。在传统数学课堂教学中，僵化、单一结构模式已难于体现新课程所提倡学生

数学课堂教学设计几点思考 在新课程教学中，已改变教师主讲、学生被动参与学习局面。但课堂 教学是学习过程重要环节与学生获取知识主要途径。在传统数学课堂教学 中，僵化、单一结构模式已难于体现新课程所提倡学生“自主、合作、剖 析”学习理念，难于张扬教师教学个性。因此，在实施课程改革中，坚持 以课题教学改革为中心，从“为学生全面发展”宗旨出发结合数学学科特 点及学生实际，让新课程教学模式有形而无形，有规而无规。它是在一定 教学目标下，教学理论、教学方法、教学手段、教学艺术综合体现。因此， 教学设计可以通过以下几个方面来体现。 1教学理念设计 新课程要求改变被动式、完成任务式教学思维，着力体现一切为了每 一个学生素质发展这一新课标最高宗旨与核心理念。因而课堂教学也应作 出合理、能体现学生为主体时代潮流教育观；培育有高素质人才为根本人 才观；实施德、智、体、美全面发展教育质量观。 2教学方法设计 在教学上突出“师生互动原则”，师生是平等合作伙伴，教师在教学 过程中起引导作用并有针对性地为学生设计自主学习方法。新课程强调师 生应该是一个“学习共同体”，在这个共同体中，不仅仅是知识技能互动 交流，而且应该给学生营造出一种与谐学习环境与学习氛围，激活学生已 有学习生活经验，把新知识引发到学生最近发展区。例如，我在教学“一 次函数与二元一次方程组”时，首先提出问题：移动公司给顾客提供两种 “神州行”收费方式：“神州行百姓卡”无月租，打电话每分钟0.2元，