如何培养小学生发散性思维和实践能力

如何培养小学生发散性思维和实践能力 　数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示了数学发展中普遍的规律，它直接支配着数学的实践活动，这是对数学规

如何培养小学生发散性思维和实践能力 数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体 数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示了数学发展中普遍的规律，它 直接支配着数学的实践活动，这是对数学规律的理性认识。 一、设疑激趣，拓宽思维时空 在教学实践中，教师要给学生创造充分的思维时空，既要张弛有度， 遵循小学生生理和心理周期性起伏变化的规律，还要“处处留心搜求，把 进行的其它活动或接触到的其它事物有意无意地和自己思考的问题联系 在一起。这样一遇到适当的刺激，就会触发灵感的产生”。因此教师要灵 活布设问题悬念，努力创设问题情境，以此激发学生积极思考。特别是要 脚踏实地，充分利用课堂教学的空间和时间，把握教材的内容特点，开拓 发散思维的培养途径。 二、大胆猜想，培养求异心智 心智是一种直觉，它是非常灵活迅捷而复杂的心理活动现象，是在原 有知识的基础上，通过对事物的表象感知，借回忆、想象、猜测等心理活 动，闪电般跳跃式地对事物本质进行判断，它是创造思维的灵魂。当然， 在猜想中，要提醒学生仔细观察，分析已知，发现规律，以此类推；或者 提醒学生利用结果，进行猜测，推而广之。总之，猜想锻炼的是学生发现 规律，利用规律解决问题的能力，能让学生活跃的思维在迸发、碰撞中激 发出创新的火花。