幼儿园观察记录《你的手真灵巧》教案

幼儿园观察记录《你的手真灵巧》教案　　但在操作活动中，我发现能力强的孩子大多选择了折飞机，而一向动手能力较弱的洋洋却选择了折轮船。只见洋洋先将正方形的纸对折成三角形，然后将三角形纸打开，出现一条斜的折

幼儿园观察记录《你的手真灵巧》教案 但在操作活动中，我发现能力强的孩子大多选择了折飞 机，而一向动手能力较弱的洋洋却选择了折轮船。只见洋洋 先将正方形的纸对折成三角形，然后将三角形纸打开，出现 一条斜的折线，此时他露出了笑容，并不住地去摸那条稍有 弯曲的斜线。接着，他随意选择了一条边向斜线方向折，由 于他选错了方向，所以怎么也折不下去了。他左看右看，就 是不知道自己错在哪里。反复琢磨未果，他只好将纸拆开重 折，可是折到第二步时他仍然无法继续下去。他着急地挠起 了头，看身旁的佳佳已经折到最后一步，他更着急了，不停 地自言自语：“怎么折呀?我怎么不会呀?”佳佳听后安慰他： “等我折好了来帮你。”我本以为洋洋会很开心地接受。不 料洋洋却说：“我才不要你帮我呢，我要自己折。”洋洋又 开始琢磨起轮船的折法来，但一直找不到解决困难的突破口。 于是，我走了过去，亲切地摸着洋洋的.头说：“我一开始也 不会折，后来看了折纸图就学会了。如果你也仔细地看这些 折纸图，我相信你一定会学会折轮船的。”在图示的帮助下， 洋洋终于找到了失败的原因，顺利地完成了第二步，洋洋迫 不及待地将自己的成功告诉了身旁的佳佳。后来洋洋按照图 示一步步地顺利操作。当折到最后一步时，洋洋情不自禁地 说：“我也会折轮船喽。”看到洋洋自豪地将轮船高举头顶 的样子，我也从心底为他高兴。在活动讲评环节，我向大家 展示了洋洋的作品，当我跷起大拇指表扬洋洋“你的小手真