电化语文课堂教学

电化语文课堂教学 　电化教学在语文教学中的作用，对激发学生语文的兴趣，传授知识，进展语文根本功的训练，提高学生审美能力，开展智力等方面都有着非常重要的作用，在近几年的电化教学实践中，我充分发挥电教优

电化语文课堂教学 电化教学在语文教学中的作用，对激发学生语文的兴趣，传授 知识，进展语文根本功的训练，提高学生审美能力，开展智力等方 面都有着非常重要的作用，在近几年的电化教学实践中，我充分发 挥电教优势，在教学中创设特定的教学情景，帮助学生逐步从详细 到抽象的演化，取得了较好的效果。 创意设境，激情引趣学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能 动的心理状态，是学生主动学习、积极思维，探索知识的内在动 力。才能激发学生的学习兴趣呢？实践说明：能牵动情感的事往往 能引起兴趣。而人的情感是在一定的情境中产生的。在课堂教学 中，恰当地使用电教手段是创设情境的最正确途径。激发思维，释 疑解难每篇课文都有突出中心和可以用来表达训练重点的词、句、 段，也有意思比拟深或内容离学生实际比拟远的词、句、段。在课 堂上，当教师向学生提出问题，学生启而不发时，当教材中的重点 难点或关键处需要学生理解掌握，而学生难以掌握时，教师可使用 电教手段。因为电教煤体具有对事物与现象过程的时间因素和空间 因素进展扩大与缩小的表现力。 它突破了时空的限制，再现了教学内容的全貌，从而激发兴 趣，启发思维，收到事半功倍的效果。例如教学《赵州桥》一课， 本课的难点是理解为赵州桥的设计是建桥史上的创举。要想解决这 个难点，必须使学生懂得赵州桥构造的独特作用。由于建筑学方面 的知识对于学生比拟陌生而且有一定的难度，我准备了一幅赵州桥 的剖面投影片向学生讲解：这个拱形的大桥洞不是普通的半圆形， 而是由二十八道拱圈拼成的弓形，每一道拱圈都能独立支撑上面的 重量，一道坏了，其它道不受影响，所以，赵州桥虽然没有一座桥