五年级数学下册 数学好玩 第1课时 象征性长跑教案 北师大版 教案

数学好玩第1课时　“象征性”长跑教学目标1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案,累计数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。2.经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。3.在收

数学好玩 第1课时 “象征性”长跑 教学目标 1 .通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案,累计数学活动经验,感受数学在日常 生活中的应用。 2 .经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。 3 .在收集数据、设计方案、交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案等,发展 自我反思能力。 教学重难点 1 .利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用,解决一些实际问题。 2 .培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话导入 师:同学们在愉快的学习中,保证良好的锻炼是非常必要的,下面我们就来研究一下“象 征性”长跑问题。 二、探究活动 师:为增强体质,培养锻炼身体的好习惯,月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北 京”的象征性长跑活动,学校向同学们征集活动方案,如果你是其中的一员,你会怎样设计? 1 .确定主题。 2 .要设计长跑方案,需要解决哪些问题? (1)调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。(象征性长跑的总路程) (2)调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。 (3)确定每人每天跑的路程,如果全班用接力方式跑完全程,怎样设计活动方案?