小学课文《第一朵杏花》教案

小学课文《第一朵杏花》教案 　　 　　《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他科学严谨的治学态度。文章通过孩子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话，意在让

小学课文《第一朵杏花》教案 《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研 究物候学的一个小故事，赞扬了他科学严谨的治学态度。文章通过孩 子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话，意在让学生学习竺 可桢在科学探究中一丝不苟的态度，培养学生细致观察周围事物的习 惯。 教学目标： 1、学会8个字；会认7个生字；并能正确读写由生字组成 的词语。 2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。 3、通过联系上下文体会用词的准确与传神。通过朗读理解 含义深刻的句子。 4、通过读文，让学生学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的 态度，使学生懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的 规律。 设计说明： “阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程。”它 是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。因此，在这一课中我以 朗读为训练主线，让学生在反复品读中体会用词的准确与传神，在角 色互换的对话中产生真切的情感体验。借助多媒体课件激发学生探究 的兴趣，帮助学生理解重点词语。采取合作、探究的学习方式，培养 学生品味语言的能力，感受阅读的乐趣。 课堂描述：