大班数数活动反思

大班数数活动反思 这节数学课是6月12号去无锡参加第十八届苏浙沪精品课观摩研讨活动听到得一节课，执教者是上海的名师吴佳瑛老师。吴老师的教学活动相当精彩。吴老师的课没有半句话是不必要的，可见她的教学态度

大班数数活动反思 这节数学课是6月12号去无锡参加第十八届苏浙沪精品课观摩研讨 活动听到得一节课，执教者是上海的名师吴佳瑛老师。吴老师的教 学活动相当精彩。吴老师的课没有半句话是不必要的，可见她的教 学态度是多么严谨，活动中孩子们和观看教师的阵阵发自内心的欢 笑声又说明了吴老师上课是多么的幽默。听完这节课感觉活动非常 成功，并且很有意义。所以决定在自己的幼儿园翻版本次活动。 要翻版这次活动，首先要吃透原教师的设计意图，理解活动目标， 熟悉活动的根本环节。因此，我借助网络资源，在网上继续观摩吴 老师的这一节精彩的教学活动。将原执教者的每一个环节、甚至每 一句话都进行剖析，她为什么要提这个问题？她是怎么问的，每个 环节之后的小结语她是怎么说的，过度语是如何设计的等等。在一 句句的理解根底之转变内化为自己的思维、转变成自己的语言。 其次是准备教具，活动中吴老师用了一个简单的课件，却非常有 效。看似很简单的课件，做起来却不是那么容易。为了收集做课件 的素材，我拿着相机到超市这里拍下，那边拍下，几次被超市的人 误以为是食品平安检查的工作人员。素材收集好了之后，开始制 作，在制作的过程中我学会了一些制作的技巧，比方点击出现答 案，动画插入等等，相信在今后的制作课件中还会用到这样的技能 技巧。孩子们的操作材料进行了一些调整，将原活动中的两张操作 材料并为一张，正反面打印，不仅节约了纸张，减少了孩子们拿取 材料对活动的干扰。 最后是组织教学，虽然课前已经做好了准备，但活动前还是免不了 要担忧，孩子们会对活动感兴趣吗？孩子们能答复我提出的问题 吗？事实证明我的担忧是多余的，孩子们对这个活动十分感兴趣。