《等式的性质》教学心得体会范文

《等式的性质》教学心得体会范文 　　新课标指出教师教学应该为学生提供充分从事数学的活动的时机。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使

《等式的性质》教学心得体会范文 新课标指出教师教学应该为学生提供充分从事数学的活动的时 机。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施， 启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真 正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要 的数学思维训练，获得广泛的数学活动。 《等式的性质》是人教版七年级第三单元第二课时的内容，在 小学学习已有所涉及，本节课的学习只是更进一步加深学生的认知 理解，同时也为后面学习解方程打下根底。所以结合课程标准要 求，这节课的目标确定为： 1、掌握等式的性质，并会运用等式的性质解方程。 2、通过观察、猜测、探索、验证等活动，体会化归思想 3、体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心 学习重点：理解和应用等式的性质 学习难点：应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a” “生本课堂”特别强调以生为本，要充分的尊重学生，信任学 生并依靠学生，在学习本节课之前，学生对等式的性质和作用并没 有明确的认识，学生缺乏原有感知、经验、不易理解和运用。所以 要让学生在实验中感知知识生成过程，在合作中体验到成功快乐。 这里运用问题组设计，等式的性质得出都是在小组内通过实验感 知、例举验证、归纳自行得出，做到简单问题自行解决，稍难问题 小组解决，共性问题全班解决的目的，使个人学习和小组合作学习 有机进行了结合。 结合学习内容和目标以及学生已有的认知根底，本节课设计了 以下教学流程“独立自学－－合作互学－－展示竞学－－精讲导学