江苏省南通市实验中学初中八年级历史下册第5课三大改造名师教案新人教版

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第 5 课 三大改造二次备课主备内容 （备课人：________）【教学目标】1．知识与能力①了解农村土

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 5 第课 三大改造 二次备课 主备内容（备课人： _ _ _ _ _ _ _ _ ） 【教学目标】 1 ．知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农 业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。 掌握对资本主义工商业进行改 造的方式、方法并分 析其原因。②综合分析三大改造的必要性，对比 三大改造方式的变化， 培养学生的比较能力， 培养学生的综合分析、 理解问 题的能力。 2 ．过程与方法 按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出 历史，达到学习历史的目的。 3 ．情感态度与价值观 要让学生在思想上知道三大改造的基本完成， 使我国实现了从新民主主义到 社会主义的改变， 确立了社会主义制度， 同时认识到社会主义的优越性。并 在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道 路。 【教学重点】 资本主 三大改造的形式，农业、 手工业走合作化道路，建立生产合作社， 义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。 通过对学生进行国情教 育， 了解在当时历史条件下， 农业、 手工业、 资本主义工商业进行改造的 必要；同时通过对比，说明对资本主义工商业改造的特殊性。 【教学过程】 导言：（了解学生知道多少有关三大改造以及农村方面的有关知识；了解 学生对这些知识发展域， 即了解这段知识的方法、 途径、以及和老师沟通的 方式等，所谓“知” 。） 师：同学们， 新中国成立后， 我们国家开始致力于发展经济， 我们知道现在 的社会主义社会是公有制经济为主体， 可是你们知道生产资料的公有制是什么 时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？ 生：（可能会摇头）师：在这里我可以先告诉大家，国家是通过三大改 造的方式来完成的。板书：三大改造 师：请问同学们，那你们知道国家是改造哪三方面问题么？ 生：农业、手工业、资本主义工商业。 师：既然知道是这三方面的问题，谁又知道国家是怎样进行改造的呢？如 何把生产资料的私有制变成公有制？生：不知道。 师：好，那今天我们就具体学习有关这方面的知识。 （上面的过程， 通过设疑， 教师知道学生对三大改造的知识了解很少，同 1