教学设计及反思海俊梅

《面积和面积单位》教学设计教学内容：人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。教学目标：1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生初步理解面积的意义。2. 在解决问题的过程中，使学生体验

《面积和面积单位》教学设计 教学内容： 人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。 教学目标： 1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生初步理解面积的意义。 2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立统一面积单位的必要性，初步理解面 积单位的建立规则。 3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它 们实际大小的空间观念，形成正确的表象。 4. 经历观察、猜测、验证等数学活动，培养学生的动手能力、分析能力和初步 的空间观念以及与人合作交流的能力。 5．培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生 活。 教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。 教学难点：1. 使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。 2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 教具准备：多媒体课件；大字、1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具。 学具准备：两生一份面积相近但形状不同的长方形，大小不同的正方形、长方形、 圆形、正三角形纸片若干，1平方厘米、1平方分米的学具。 教学过程： 一、 谈话导入 1、（板贴大字）大家一起读一读，（生齐读）如果要给这幅字加上框，需要求 它的什么？（周长）。 2、再给它配块玻璃，还是求它的周长吗？那又是求它的什么呢？等学完这节课 后，我们就知道了。（师板书课题：面积和面积单位） 二、互动探究，认识面积 1、（师摸字面）这就是这幅字的面，我们周围许多物体都有面，请摸一摸黑板 的面和课桌面，摸一摸铅笔盒的盖面和数学书的封面，感受一下物体的面。（学 生动手摸，感受面）