小学英语有效作业设计和评价的研究课题研究方案

小学英语有效作业设计和评价的研究课题研究方案一、 课题研究的背景和意义传统的英语作业以机械性作业为主，忽视学生的口头交际功能和语言的综合使用能力，不重视学生的个体差异,均釆取"一刀切”策略,教师布置的

小学英语有效作业设计和评价的研究课题研究方案 一、课题研究的背景和意义 传统的英语作业以机械性作业为主，忽视学生的口头交际功能和语言 的综合使用能力，不重视学生的个体差异,均釆取"一刀切”策略,教师布置 的作业多为听录音、背单词和课文、抄写单词和句子。缺乏实践性、应用性、 创新性和趣味性，不利于培养学生的综合语言使用能力。很多学生感到这样 的作业形式单一、枯燥，他们对作业缺乏兴趣，这种课外作业不但违背了当 前提倡的教学理念，达不到预期的效果，反而加重了学生的负担。作业失去 了应有的教育意义。 本课题研究旨在探索在课外作业设计中如何尊重学生差异，创新作业 形式和内容，激发学生学习兴趣，提高英语学习效果。有效英语作业是巩固 知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展 的重要途径。作业要结合学生实际，积极创新作业形式，在符合教学原则的 同时，更加注重开发学生的潜能，所以小学英语作业怎样布置的有效性研究 迫在眉睫。 二、课题国内外研究现状 当前小学英语教学中教师往往比较注重课堂教学，而忽视了作业设计。 《英语课程标准》（实验稿）指出：“英语教学活动不应该仅限于课堂教学， 而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”作业是课堂教学的自然延续和补 充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是提高教学质量， 培养学生综合使用语言能力的有效途径。英语课程改革的重点是“要改变英