人美小学美术二年级上册《第4课小扇子》教案(9)

二年级美术《小扇子》评课稿钢城小学白楠楠11月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。听了迟老师的课后，我感觉颇深。迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内

二年级美术《小扇子》评课稿 钢城小学白楠楠 1125 月日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。听了迟老师的课后，我感觉 颇深。迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动 内容是美术造型活动独有的方法和手段。 本课第一经过用小学生们喜爱的形式——谜语进行导入，激倡始学生的好奇心、充分调换了学 生学习兴趣，紧接着介绍扇子的根源和历史，而后经过察看认识到扇子的种类以及制作资料，介绍扇 子的构成和作用，最后让同学们着手制作一把小扇。教课思路清楚有条有理、讲堂教课构造明亮，经 过先赏识后制作，既培育了学生的审盛情识，又培育了学生的实践能 力和创新能力。从整个教课和多半学生制作出精巧新奇的小扇这点来看，“初步认识扇子的 文化以及设计制作”这个本节课的教课要点在教课中也特别突出，迟老师很好地达成了这节 课的教课任务。 因为美术课有着不一样的活动形式和评论标准，每个老师对美术教育的认识也是不一样 的，所以，我在赏评这堂课时，有以下见解： 教师在课上没有进行安全教育，应要修业生安全使用剪刀并注意桌面物件的摆放应洁净 并留出操作的空间。 还应联合教材 可提 第一，部署学生制作小扇前，应作些明确详细的指导。扇子拥有适用性和赏析性， 醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么资料， 从适用性角度讲， 扇面和扇把如何粘连更坚固等。 哪些资料能够做扇面哪些不能够做； 用什么色 我们要设计成如何的造型、 从赏析性的角度， 彩，给学生讲清楚，以进一步突出教课重难点。 这节课的重头戏在学生做扇子，但关于小学二年级学生来说，可能其实不简单。从构想题 材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应当有些难度，也占用较长的讲堂教课 时间。在实质教课中就要考虑充分有效地利用讲堂里有限的时间， 来提升教课效率。 另 外，在指引学生察看时， 造型的角 多注意运用美术方面的专业性的语言，发问时可从色彩、 度来讲；学生展现自己的作品时， 叫观看的同学将小红花贴在你 能够增强学生之间的互动， 喜爱的小扇上。