四季童话教学设计

8、四季童话教材分析本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四位可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。文章语言生动形象，贴近儿童，适合学生独立阅读。课文充满童趣，语言活

8 、四季童话 教材分析 本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四位可爱的人物 形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。文章语言生动形象，贴近儿童，适合学生独立 阅读。课文充满童趣，语言活泼，语句优美，适合进行朗读训练。要指导学生在理解的基础 上多读，然后由学生自主选择喜欢的句段，有声有色地朗读。 学情分析 学生平时喜欢童话故事，这篇课文充满童趣，语言活泼，语句优美，在理解的基础上 多读，学生通过反复朗读，自然读懂课文。 文中表现手法巧妙，运用了大量的比喻、拟人的手法，把四季人物化，把四季中的景 物形象化，学生对此的理解有难度。 教学目标 17 、认识个生字，以及由生字组成的新词。 2 、童话的主人翁是谁？分别做了什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？ 3 、了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情 教学重点与难点 了解课文是怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文。 激发学生保护大自然和热爱大自然的思想感情。 教学准备 四季风光图片。 教学过程：