二年级语文上册 画家乡 2教案 北京版

画家乡教学分析：这篇课文写的是美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。通过三个孩子不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。主要是把握两个整体： 1.文章是一个整体：第一自然段由“我们

画家乡 教学分析： 这篇课文写的是美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。通过三个孩子不同的画，展现出他们各 自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。主要是把握两个整体： 1.文章是一个整体：第一自然段由“我们在美术课上画自己的家乡”引出课文；第2、3、4自然段 “通过三个孩子不同的画展现自己家乡的美——山林、草原、海边”展现课文内容；第五自然段总 结“画了许多画，感受家乡多美、祖国多美”的美好情感，从而构成一篇完整的课文。课文结构清 晰：引出课文、并列展示、总结抒情。 2.家乡的美构成了祖国山河整体的美：三个并列的美丽家乡景象是“祖国多美”的其中一部分，且 有不完整性，那正是给教师与学生开发的广阔空间--展示学生自己家乡的美，从而使祖国的美更加 充实。 第一课时 教学目标： 1.朗读课文。了解课文内容，感受家乡的美丽。 2.能说说自己的家乡在哪里，什么样。 3.会用“一望无际”写一句话。 4.背诵自己喜欢的自然段。 教学重点： 学习第2、3、4自然段，了解3幅画的内容，体会文中爱家乡的思想感情。 教学难点： 感知课文描写家乡（山林、草原和海边）景色的美丽；说自己家乡的样子；（确定这个难点主 要是想学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生 活的所在地、故乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。） 教学过程： 一、 激趣导入 1.请学生说说自己的家在哪里？ 2.你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡 的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。） 二、 初读课文，读通课文 1.自读课文，借助音节读准字音。 2.同桌或小组内互相读课文。 （1）互读互助 读要努力读正确，听要认真，发现错误帮他改正。 （2）读后标出自然段 3.检查反馈学生初读课文后的识字情况 （1）内容：读带有生字的词语或短句，强化识字 画笔 山峰 丛林 草原 屋前屋后 一望无际 又高又大 瀑布 码头 一艘艘装满货物的轮船 骑在马上赶着羊群 （词语要带音节，读词语中可了解山峰、丛林、瀑布等词的意思。） （2） 形式：可指名读、可开火车读 三、细读课文，了解内容，感悟语言，体会情感 （一）再读课文，整体感知 1