教学例谈数学错误资源的再利用

化腐朽为神奇——例谈数学“错误”资源的再利用摘要：初中生在数学学习中出错，对学生来讲是一种恐惧，对教师来讲理应是一种难得的资源。现在个别师生存在着对数学学习“错误”的认识不足，导致许多创新和智慧被淹灭