地理学科教学反思

地理学科教学反思 [地理学科教学反思]　作为一名地理学科的教师，从教九年来，有得有失，感受颇多，地理学科教学反思。很多教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断反思中学习、进步。　地理是一门综合性很

地理学科教学反思 [] 地理学科教学反思 作为一名地理学科的教师，从教九年来，有 得有失，感受颇多，地理学科教学反思。很多教学环节都存在很大 的不足，需要在今后的不断反思中学习、进步。 地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实 际应用。新理念下的地理教学，要让学生真正地学好它，一方面需 要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学习地理的兴 趣，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地 理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生 学习地理的积极性和主动性。同时，要求教师置身于整体的地理教 学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。 今年我执教高三年级，反思以往教学上的不足，改进教学方法， 思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作 中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后 的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学 质量。 一、对教学观念和方法的反思 传统的教学在目标的确立和教学方法的处理上，主要是突出教 师的主体能力，没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。高三年 学时的紧迫使得我在教学过程中更多的采用教师教知识，一堂课下 来，觉得很满，弹性时间不长，学生消化吸收的速度也慢。这样教 学目标就很难在课堂中体现出来，重难点的不明确使学生学习被动， 知识框架混乱。 对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围 世界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学习地理的 兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使 学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学 生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目 (..) 标和德育目标，教学反思《地理学科教学反思》。 二、对教学设计的反思 新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体 验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，阅读、思考和活 动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上， 为了完成任务，我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生 搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。 对策：要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的 “” 选择上达到最优化。应努力提高活动的质的水平。对探究问题或 任务的设计要符合学生的经验水平；情暗的创设要贴近学生的实际