《荷花》教学设计[7]

《荷花》教学设计教学目的:1、会认5个生字，会写出11个生字.能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2--

《荷花》教学设计 教学目的: 1、会认5个生字，会写出11个生字.能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲 蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2--4段，积累优美语言。 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感 情。 4、体会作者丰富的想象，学习边阅读,边想象画面的读书方法. 学情分析： 三年级的学生有了一定的阅读才能，能正确、流利、有感情地朗读 课文.他们思维活泼,求知欲强,乐于表达，但他们的生活经历有限，对文 中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深化感受，需要老师提供直观的图像 帮助理解。 教学重难点： 教学重点:感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美 的体验. 教学难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。 课前准备： 1、有关荷花的图画、图片等。 2、有关荷花的多媒体课件。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 1、同学们,元宵佳节我们猜了灯谜，今天李老师也带来了一个谜语， 请同学们猜一猜。（多媒体出示）（荷花)同学们,你们喜欢荷花吗？ 今天咱们就一起去荷塘看荷花吧!（播放荷花图片，并板书课题） 师：从你们看荷花的那种惊喜的表情，老师知道你们肯定有很多 的发现和感受，来,英勇的说一说吧!