徐爱慧“整式的乘除”单元教学设计

“整式的乘除”单元教学设计设计人：广州市第八十六中学分校 徐爱慧教学任务分析（表中是五号宋体）表一：单元教学目标分析平台单元通用目标（国标或区域标准）使学生掌握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和

“” 整式的乘除单元教学设计 设计人：广州市第八十六中学分校徐爱慧 表中是五号宋体 教学任务分析（） 单元教学目标分析平台 表一： 单元通用目标（国标或区域标准） 教材内容结构 学生情况 1． 使学生掌握正整数幂的乘、除运算 1.幂的运算性质 性质，能用代数式和文字语言正确 已经学会有理数 (1) 地表述这些性质，并能运用它们熟 运算，学过约分、乘 练地进行运算。使学生掌握单项式 (2) 法分配律，理解乘、 乘（或除以）单项式、多项式乘（或 除、乘方的意义。 (3) 除以）单项式，以及多项式乘多项 (4) 式的法则，并运用它们进行运算。 (5) 2． 使学生会推导乘法公式（平方差公 （以上、为正整数） 式和完全平方公式），了解公式的 2.整式的乘法和乘法公式 几何意义，能利用公式进行乘法运 3. 同底数幂除法，整式的除法 算。 3． 使学生掌握整式的加、减、乘、除、 乘方的较简单的混合运算，并能灵 活地运用运算律与乘法公式简化 运算。 单元终点目标 同国家标准 （含三维） ①． 会逆用公式进行运算，即； 单元拓展目标 ②． 从两个结构相同的多项式乘法的逆运算理解因式分解。 “” 表二：单元教学不等权结构设计平台 幂的运算性质，整式乘除法则， 目标 内容 乘法公式，添括号法则， 定位 权重 1. 工具类 识别 主干 内容 四法 赋权 基本 2. 非工具重点类 性质、公式、法则的推导 内容 淡化 3. 经验类 利用乘法分配定律做整式乘法 形式 比频法 枝叶 公式和法则的语言叙述，公 削枝 4. 非重点类 式的几何意义 强干 1. 主干变式类 底数是多项式的幂的运算 因类 派生 主干循环 比质法 定序 内容 整式的加、减、乘、除、乘方 2. 主干综合类 混合运算 1