微格教学教案《孙权劝学》

微格教学教案（初教/重教）课题： 语文七年级（下）第三单元《孙权劝学》 主讲人：***时间：****年*月*日训练技能板书技能、讲解技能、提问技能教学目标1、积累文言词语，翻译课文。2、揣摩

微格教学教案 / （初教重教） 课题： 语文七年级（下）第三单元《孙权劝学》 主讲人： *** 时间： ****年*月*日 训练技能 板书技能、讲解技能、提问技能 教学目标 1、积累文言词语，翻译课文。 2、揣摩文中对话描写，品味用对话来刻画人物的表达效果。（重、难点） 3、启发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。 时间分配 教学步骤 教学行为 技能要素 学习行为 教学多媒体、 （预设） 板书内容 看图片，故 认识这三幅图片的人物吗？ 导入技能、 回答： PPT展示：图片 事导入 今天的故事先从吕蒙说起， 引发兴趣、 孙权、鲁 板书课题 吕蒙曾是孙权手下一个草 导入文章 肃、吕蒙 莽英雄，英勇善战却不习文， 而后来却成为学识英博之 5分钟 士，这中间究竟演绎了一个 怎样的故事？让我们一起走 进《孙权劝学》一文。 作者、作品 这篇文章选自《资冶通鉴》， 提问技能 进行材料 PPT显示： 介绍 作者司马光，哪位同学来介 交流 作者及《资冶通鉴》 绍一下相关资料？ 朗读课文 1、请同学们齐读《孙权劝 板书技能、 齐读 学》。要求：读准字音、节 讲解技能 听读 奏、停顿。 2、教师范读：听清停顿、 7分钟 语气节奏。 译读课文 1、请同学们自由朗读，结 讲解技能、 合作探究 PPT显示： 合课文注释，借助工具书， 提问技能 提出疑难 重点文言字词 疏通文意。 字句 2、抽生译述课文。 学生交流 思读课文 概括故事情节，理清文章思 提问技能、 回答问题 板书内容： 路。 讲解技能、 孙权、劝、吕蒙、 根据学生的回答，板书要点。 板书技能 赞 8分钟 品读课文 过渡：由此可以看出通篇文 讲解技能、 合作探究 PPT显示： 章故事情节的展开都是通 提问技能、 筛选信息 板书补充： 过人物对话来展现的。请找 板书技能 回答问题 出孙权“劝”吕蒙学习的语 句，并试着读一读。思考： 应该用怎样的语气语调来 读？ (2)从这些语句中可以看出