4年级《满山的灯笼火把》教学反思

4年级《满山的灯笼火把》教学反思4年级《满山的灯笼火把》教学反思　篇一：4年级《满山的灯笼火把》教学反思　在语文学习中，我们要充分发挥学生的想象，这样可以对调动学生的情感以及理解课文起到很好的作

4年级《满山的灯笼火把》教学反思 4年级《满山的灯笼火把》教学反思 篇一：4年级《满山的灯笼火把》教学反思在语文 学习中，我们要充分发挥学生的想象，这样可以对调动学生 的情感以及理解课文起到很好的作用。四年级的学生想象 力已经比三年级时有了较大的飞跃，不必再牢牢牵着她们的 手告诉他们该怎样去做了。 如：我在教学《满山的灯笼火把》时，当文中的我被乡 亲们救起来时，我让孩子们先找到乡亲们的动作“拽”“搂”， 体会到乡亲们对我的关心爱护，但总觉得还不够，我又让孩 子们想象，乡亲们搂着我，轻轻的拍着我的背，会说些什么 呢?有的说：“他们会说，孩子，你受苦了。”有的说：“他 们会说，孩子，你不要怕，有我们在，你不会有事的。”…… 他们根据自己平时的生活体验,把乡亲们对孩子的那种关爱 之情形象的表现了出来,。在理解后边的：“我不停地流着泪， 是热的。”这句时，问题迎刃而解，孩子们体会到，“我” 被乡亲们深深的感动了，我被救了，激动，高兴，所以流下 了眼泪，这是激动的泪，是感动的泪……趁此机会,我又让孩 子们想象“我”会在此时说些什么，孩子们说，“谢谢大家 对我的关心。”“你们与我不是亲人，却胜似亲人。”“我以 后也会像你们一样给需要帮助的人帮助的……我听了，为孩