六年级语文下册 聂将军与日本小姑娘 2教案 苏教版

《聂将军与日本小姑娘》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段；2．学会6个生字，理解由绳子组成的词语；3．能联系课文说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使

《聂将军与日本小姑娘》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段； 2．学会6个生字，理解由绳子组成的词语； 3．能联系课文说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 教学重点： 凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日 友好是两国人民的共同愿望。 教具准备： 课件。 教学时数： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 出示挂图，指认聂将军。 讨论：你了解聂将军的事迹吗？说一说。 教师简介聂荣臻将军的资料。 二、初读指导 1．默读： 课文主要讲了一件什么事？ 画出不认识、不理解的字词。 2．检查自学效果。 提问。明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中，聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事， 然后检查学生学习的情况。 3．各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。 4．分自然段指名朗读课文，并给生字注音。想一想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。 三、精读训练 1．理解课文第一段。 默读，思考这一段告诉我们什么。 2．理解课文第二段。 理解第二自然段。 读读，想想，议议： 1．聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？ 2．聂将军的这段话有什么深刻的含义？（出示相关语句。） 理解第3自然段。 读读，想想，划划，议议： 1．聂将军是如何关心照料两个日本孤女的？ 2．这一自然段中哪些词语是描写聂将军的音容举止的？ （先抱起——找奶吃——慈爱地拉过——亲切地问，讲读时，指点观察图，加深理解。） 3．通过这些词句的描写，你读懂了什么？ 1