What time is it 教学反思

What time is it 教学反思 　　根底教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力与合作创新的精神，培

What time is it 教学反思 根底教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培 养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略，开展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英 语的能力。 本堂课是遵循以上原那么，并结合小学英语课程标准的要求而 设计的。课堂教学以“What time is it?”为主题，以与每位学生 密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一 个轻松有趣的学习气氛，促使学生积极主动地学习英语，并将所学 的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结 合”的成效。 当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基 于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识 地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐 中学、学中乐”。比方，句型“ What time is it? ”、“It’s… ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“漂亮钟面争 抢认读”、“滚动时刻快速反响”、“模拟时钟情景问答”等等活 动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在 孩子们根本掌握三个句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对 话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际 的能力。 这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素 质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到 创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮 中，身为一名小学英语骨干教师，我愿虚心地向同行们学习，以新