《在大熊猫的故乡》教学反思

《在大熊猫的故土》教学反思 《在大熊猫的故土》教学反思 　　作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才适宜呢？以下是收集的《在大熊

《在大熊猫的故土》教学反思 《在大熊猫的故土》教学反思 作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教 学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才 适宜呢？以下是收集的《在大熊猫的故土》教学反思，仅供参考， 希望能够帮助到大家。 在教学过程中我力求做到“自主、探究、合作”。在本教学设 计中，我力求贯彻以下几条教学理念： 1、将文本阅读与超文本阅读合二为一。课前，布置学生了解大 熊猫；并让学生根据熊猫的习性猜想它的故土会是什么样。课中， 在书本中探究大熊猫知识。这样的教学，打通了课内与课外的壁 垒，这样的`设计，是开放而富有活力的。对于大熊猫的故土，学生 都十分感兴趣，利用学生的兴趣让他们去搜寻相关的知识，无疑是 可取的。但是如果在学生出示了所搜寻的大熊猫的有关知识后，直 接进入课文的学习，将会导致“展示大熊猫的信息”活动与“在大 熊猫的故土”这篇课文的学习成了两个缺乏联系的孤立片段，使得 课外知识的搜寻停留于缺乏深度开展意义的形式化水平。而根据大 熊猫的习性推测它故土的环境特点这一教学环节有着一个清晰的主 线索：就是文本内容成了深化学习活动的工具，教学过程完全是从 提高学生的能力出发的。因而学生的思维被充分激发，进入了更积 极、主动的学习状态。这是努力实践“在探究与实践中放飞自由的 心灵”的教学新理念的一种表达。 2、尊重学生的独特体验，加强语言的实践。教学中，我以“假 想考察”为切入口，引导学生带着明确的目的到卧龙山区做“科学 考察”。“考察”的过程，是学生“自主选择、自主探究”的过