五年级数学上册教学反思（杨雄兵）MicrosoftWord文档-副本

五年级数学上册教学反思本学期教学内容基本按期完成，大部分学生掌握本册教材内容，达到新课程标准的要求，现为进一步提高教学水平，对本册教材在教学时存在的问题及教学时的收获整理如下：一、数与代数倍数与因数这

五年级数学上册教学反思 本学期教学内容基本按期完成，大部分学生掌握本册教材内容，达到新课程标准 的要求，现为进一步提高教学水平，对本册教材在教学时存在的问题及教学时的收获 整理如下： 一、数与代数 倍数与因数这一章节，概念比较多，学生在记忆概念时比较困难。在教学时把概 念记忆分散在每节课前。概念应用在记忆的基础上进行，概念的辨析、综合应用是 难点。在处理这一问题时采用以下方法：1、启发学生多思，巩固概念，开扩学生思 维的广度，加深理解概念，从理解中求巩固。2、变换概念的叙述方法。在学生初步 掌握了概念之后，我经常变换概念的叙述方法，让学生从各个侧面来理解概念。概念 的表述方式可以是多种多样的。如质数，可以说是“一个自然数除了1和它本身，不 再有别的约数，这个数叫做质数。”有时也说成“仅仅能被1和它本身整除的数叫做 质数”。学生对各种不同的叙述都能理解，就说明他们对概念的理解是透彻的，是灵 活的，不是死背硬记的。有时变概念的非本质特征，让学生来辨析，加深他们对本质 特征的理解。3、通过实际应用，巩固概念.通过实际应用，巩固概念.综合运用概念， 不仅巩固概念，而且检验概念的理解情况。在学生形成正确的数学概念之后，进一步 设计各种不同形式的概念练习题，让学生综合运用、灵活思考、达到巩固概念的目的。 《分数》让学生进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现 象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较； 能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最 大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数 知识解决一些简单的实际问题。在这一单元中，应用最大公因数和最小公倍数解决生 活中的实际问题有很多学生不知道什么时候是应用最大公因数解决问题，什么时候应 用最小公倍数解决问题。 二、空间与图形 《图形面积一》章节重点应用面积公式解决实际问题。绝大部分学生能够掌 握理解面积公式并能应用解决问题。苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有的知识 去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”在教学时注重渗透转化思想，把新知与