精编数学新课堂中多媒体手段的运用

数学新课堂中多媒体手段的运用摘要：在新课程改革的背景下，许多新颖先进的教学方法接连涌现。多媒体以其直观形象、生动立体的特点，受到广大师生的喜爱，在小学数学课堂教学中得到了越来越多的运用。在小学数学教学

数学新课堂中多媒体手段的运用 摘要：在新课程改革的背景下，许多新颖先进的教学方法接连涌现。多媒体以其 直观形象、生动立体的特点，受到广大师生的喜爱，在小学数学课堂教学中得到 了越来越多的运用。在小学数学教学中，运用多媒体不仅能提高教学过程的趣味 性，激发学生的学习兴趣，还能够刺激学生的多种感官，调动其思维的活跃度， 发挥学生的学习主体作用，符合新课程改革对于小学数学教学的要求。因此，小 学数学教师应当重视多媒体技术在教学中的运用，充分发挥多媒体教学的优势， 改进课堂教学模式，提高数学教学效果，构建出符合新课程标准与学生发展需求 的小学数学新课堂。本文以数学新课堂中多媒体手段的运用为探究对象，以期为 小学数学教学的改革发展贡献一份力量。 关键词：小学数学；多媒体；应用 一、创设生动教学情境，提高学生学习兴趣 在课堂教学中，多媒体具有图文并茂、视听兼顾的优势，小学教师可通过多 媒体技术的这一特点打造出一个生动形象的课堂，不仅可以带给学生多种感官体 验，还能激发他们学习知识的积极性，从而使他们全神贯注地投入到数学课堂教 学活动中来，促使学生进行主动思考与探究，落实其学习主体的地位，不断提升 自主学习能力。[1]例如，在学习“认识图形”一课时，为了使学生们能够认识 长方形、正方形、圆柱和球体等图形，并能识别生活中各种物体的形状，理解相 关的概念与涵义，我借助ppt向学生们呈现一些生活中常见的物体图片，如文具 盒、漏斗、纸巾盒、魔方、肥皂等，并让学生将这些图形进行分类。学生们的注 意力立刻被眼前生动有趣的画面所吸引，他们一边看一边讨论，我及时调整了课 堂氛围，选择几名学生进行作答，然后对他们的回答进行整理和补充，最后总结 出正确答案。教师通过这样的教学方式，不仅提高了学生的兴趣，还扩大了课堂 的容量，开阔了学生的视野，使学生在观察与讨论的过程中，深入地理解和掌握 了关于各种图形的知识。 二、运用多媒体提出问题，提高学生思维能力 小学生的思维往往比较活跃，具有好动、爱玩等特点。基于此，教师可以将 多媒体技术应用到数学课堂教学中，将问题用更加生动形象的方式呈现出来，这 1