幼儿园：3月自主游戏观察记录表（曹雨欣）

“鸭鸭美味屋”记事教师：曹雨欣一、背景鸭鸭美味屋是一个集娃娃家与小厨房为一体的社会型活动区，区域里有很多 仿真度很高的操作材料，深受小朋友喜欢，但是鸭鸭美味屋受场地限制，很多社 会类游戏都无法展开，小

教师：曹雨欣 “鸭鸭美味屋”记事 一、背景 鸭鸭美味屋是一个集娃娃家与小厨房为一体的社会型活动区，区域里有很多仿真度 很高的操作材料，深受小朋友喜欢，但是鸭鸭美味屋受场地限制，很多社会类游戏都无法 展开，小朋友在叮当之家时多以独立游戏为主，缺乏交往。 随着社会经验的丰富，小班下学期的小朋友们的交往欲望日渐强烈，鸭鸭美味屋的 “声音”也越来越多了。 二、实施过程 问题一：地方太小了怎么办？ 在鸭鸭美味屋中，小朋友扮演顾客、厨师、老板、服务员进行角色游戏，在游 戏的过程中，小朋友们发现“店里”太小了。厨房里还要有人用“厨房”洗碗洗菜，有 人要去“厨房”烧饭，餐厅里有人要吃饭，有人要做游戏，空间根本不够用。该怎么办 能？在“挤来挤去”游戏的过程中，有人开始吵架了。 问题二：跟来跟去的嫣嫣 1 今天，桐桐运气非常好，又有机会进小厨房玩了。没过多久，嫣嫣跑过来问我： . “老师，我也想去小厨房里玩。”虽然人数已经够了，但是面对很少提出要求的嫣嫣，我 真不忍心拒绝她，就同意他进去了。她开心极了，马上跑到桐桐旁边，和她一起配菜，嫣 嫣很熟络地从柜子里拿出几个空盘子，递给桐桐，等桐桐配好菜，她就拿给“小厨师”下 锅。一来二回，她俨然负责起了递送工作。虽然，这一系列的过程中没有过多的语言交流， 但是他们玩得津津有味。我开始对这两个孩子进行了跟踪观察。 2 .这是我对他们跟踪观察的第二个星期，在这两个星期里，只要桐桐进小厨房玩， 嫣嫣就会跟着她。桐桐玩什么，嫣嫣也玩什么。嫣嫣就是在模仿复制桐桐的动作、玩法。 游戏一直进行着，突然，正在包饺子的丸子说：“们谁来帮我啊，饺子太多了”。桐桐叫 嫣嫣去帮忙，一开始嫣嫣还矗在那边，桐桐又叫了：嫣嫣，去帮丸子呀，去包饺子，你老 是跟着我干什么？嫣嫣就跑过去包饺子了，一直到游戏结束，他都在包饺子。 分析： 案例开始烧烤店游戏时，幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很有兴趣的， 1： 但是游戏水平具有很大差异，个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现：当 大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有个别孩子却在一旁无所事事。一些年龄小的幼儿